Liste APi ANDROID

Voici une très bonne nouvelle : Le Robert Dixel existe sur ANDROID !!Le robert ANDROID

Il est donc possible de créer un “dictionnaire électronique” amélioré  entre 150.- et 200.- pour une tablette de petite taille.

Voici une liste pour votre tablette ANDROID : API choix_ANDROID_2014_V3

L’apparition de carte prépayée “Google play” nous permet de charger un crédit dans le compte de la tablette.

(Si l’application ne s’affiche pas dans Google Play, votre appareil n’est pas compatible)

 

 

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Guide et Liste 2014 API applications iPad

Si vous démarrez un iPad, voici un guide: Guide API iPad V1.1 juin 14

Si vous avez déjà l’iPad, voici une liste qui vous permet d’explorer des solutions utiles pour le travail scolaire!

Lien pour la liste en PDF:API choix_APPS_2014_V3

Liste APPS API

Tablette en classe…les erreurs à ne pas commettre !!

Un doc de www.carrefour-education.qc.ca sur les projet de tablettes à l’école : utilisation_ipad_projet_CE

Beaucoup plus d’APPS pour iPad!

APPSVoici en vrac 2 listes d’APPS intéressantes mais à trier soi-même!! :

Du Canada: 2013_RECIT_applications

De Suisse-romande:  FST_Canopée_apps_iPad_PUB_20130419

iPad et ordinateur capture vidéo de l’écran

http://www.infobourg.com/2013/09/27/6-applications-de-capture-video-pour-le-ipad/

 

Empêcher l’élève de changer d’application sur l’iPad /iPod

Voilà une option importante dans le cadre scolaire: on peut obliger l’élève à rester dans une application pour le temps du travail !

 

Il s’agit de l’accès guidé. On doit l’activer dans Réglages /accessibilité. On ouvre l’application voulue et ensuite on triple “clic” sur le bouton principal de l’iPad. On entre un code provisoire et l’élève ne peut plus quitter son application. L’élève revient à la fin de l’activité avec l’iPad et il est libéré dès que le code est à nouveau composé. 

source: APPLE

iOS 6 propose encore plus de fonctionnalités qui aident les personnes souffrant de troubles de la vue, de l’audition, de la mobilité ou de troubles cognitifs à tirer le meilleur parti de leurs appareils iOS. Guided Access permet aux élèves atteints de handicaps, comme l’autisme, de garder le cap et de se concentrer sur le contenu. Il permet à un parent, enseignant ou administrateur de restreindre un appareil iOS à une seule app, en désactivant le bouton principal, et de limiter l’interaction tactile à des sections particulières de l’écran. VoiceOver, la technologie de lecture d’écran révolutionnaire pour les utilisateurs aveugles ou malvoyants, est désormais intégrée à Plans, AssistiveTouch et Zoom. En outre, Apple collabore avec les principaux fabricants du secteur pour commercialiser des appareils auditifs portant le label “Made for iPhone”, offrant une expérience audionumérique haute qualité et économe en énergie.

 

 

Scanners portables

Voilà quelques solutions pour scanner des consignes ou exercices dans le but de les écouter avec le lecteur numérique ou de remplir des exercices à l’écran.

Pour  votre ordinateur:

http://www.irislink.com/c4-2691-63/IRISPen-Express-7—USB-Pen-Scanner.aspx

http://www.irislink.com/c4-2439-63/IRIScan—Mobile-scanners—Portable—Office-scanning-devices.aspx

Pour l’iPad : il faut passer par l’appareil photos avec l’application Iriscan ou par carte SD https://www.youtube.com/watch?v=hMSoCarYk_4 

Pour Android :

Télécharger les applications CPEN

Le stylo scanner => www.cpen.com ou en français http://www.scptech.com/accessoires-informatiques/pc/Stylo-Scanner-c11.htm

 

Activité apprentissage voc iPad

Au Ceras, la classe des élèves les plus jeunes (7-8 ans) travaille chaque semaine le vocabulaire avec l’application la Magie des mots.

Les élèves profitent de pouvoir entraîner systématiquement leur vocabulaire avec un retour audio de leurs essais. Ils améliorent ainsi leur conscience phonologique et sont motivés par le côté attrayant de l’activité. Cette application est intéressante pour compenser un retard de langage mais aussi un manque de motricité pour écrire. 

“On pourra manipuler les lettres de l’alphabet et ainsi créer des mots (existants ou inventés). Le gros intérêt de cette application est qu’en touchant une lettre, on entend le son qu’elle produit. De la même façon, en groupant des lettres, on pourra entendre les sons complexes.  Il existe un mode «libre» dans lequel l’enfant manipule à sa guise. Le résultat lui est alors lu.

L’autre mode proposé par l’application consiste en des mots dictés que l’élève doit restituer avec les lettres de l’alphabet mobiles. On peut utiliser des listes déjà établies mais surtout, on peut créer des listes de mots. L’application est donc entièrement paramétrable.

Elle permet à l’enfant de «triturer», de se mettre en position de chercheur et d’être beaucoup plus acteur de ses apprentissages.

Selon moi, cette application fait partie des indispensables dans l’usage de la tablette à l’école primaire. Elle était utilisable dès la grande section et je m’en sers régulièrement pour revoir les différents principes phonologiques de la lecture avec des élèves qui ont du mal à entrer dans la lecture. Source  “http://sicestpasmalheureux.com” par François.

ATTENTION: les listes sont sauvegardées automatiquement dans l’application (si elles disparaissent, c’est qu’il y a un problème). Si vous voulez partager les listes (pour les mettre sur un autre iPad), vous pouvez utiliser le bouton “partager” à côté du nom de la liste. Vous pouvez aussi sauver et partager vos listes via iTunes/partage de fichiers.

Veuillez-bien vérifier que vous avez la dernière version (2.0), car elle est sortie très récemment.