Est-ce qu’un moment a été déterminé avec mon enfant pour faire ses devoirs ? Est-ce qu’il s’y tient ? Si non : en parler avec lui pour essayer de le responsabiliser par rapport à cet aspect. Si toujours pas : en parler avec l’enseignant-e qui retravaillera cet aspect avec l’élève.
Est-ce que mon enfant a un espace tranquille, bien éclairé avec le matériel nécessaire à disposition pour faire ses devoirs ?
Est-ce que mon enfant a le temps nécessaire à disposition pour compléter ses devoirs ? Si non : revoir la planification hebdomadaire avec lui (la manière dont il réparti ses devoirs sur la semaine); si toujours pas : en parler avec l’enseignant-e qui retravaillera cet aspect avec l’élève.
Est-ce que je suis disponible pour répondre à des questions de mon enfant en cas de besoin ? Y a-t-il un enfant plus âgé ou un autre adulte à disposition, si ce n’est pas le cas ? Si non : proposer à l’enfant de téléphoner à un camarade qui pourrait lui répondre. Si toujours pas : écrire un message à l’enseignant-e pour l’avertir que l’élève n’avait pas compris ce qu’il devait faire.
Vérifier l’agenda, le cahier de vie ou le cahier de communication et le signer au besoin.
Même si cela est tentant, ne pas faire les devoirs à la place de son enfant.