“Ce qui fait problème, ce n’est pas la présence ou l’absence de devoirs, mais leur contenu” (P. Rayou, 2012).

Un chercheur canadien, Thierry Karsenti a recensé plus de 300 travaux concernant les devoirs à domicile (2016). Ces différents travaux montrent notamment que :

⇒ Il existe une relation entre le degré d’enseignement et les effets des devoirs à domicile ;
⇒ Pour les élèves du degré primaire, les devoirs ont un effet positif et significatif sur la réussite scolaire, mais cet effet est limité ;
⇒ Pour les élèves du degré secondaire, les devoirs à domicile ont un impact positif et significatif sur la réussite scolaire ;
⇒ Les devoirs à domicile ont des impacts cognitifs, affectifs et comportementaux qui peuvent être tant positifs que négatifs ;
⇒ Des conditions sont à réunir pour que les impacts des devoirs à domicile soient positifs.