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Sep 272019
 

Les GAFA ou GAFAM dans le viseur de la justice

Référence PER FG 31 — Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d’informations en étudiant les manifestations de la «société de l’information et de la communication» et certaines de ses conséquences.
Description GAFAM est l’acronyme des géants du Web — Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft — qui sont les cinq grandes firmes américaines qui dominent le marché du numérique auquel le M signifiant Microsoft a été ajouté.
D’autres régions du monde possèdent leurs propres géants locaux, comme la Russie avec Yandex et VKontakte ou la Chine avec les BATX, acronyme faisant référence à Baidu, Alibaba, Tencent et Xiaomi.

Dans l’interview, Simon Johnson met l’accent sur la responsabilité des utilisateurs-trices:
C’est nous qui donnons nos données à Facebook avec lesquelles Facebook fait beaucoup d’argent…
C’est au cyber-citoyen de se révolter et de dire “On en a marre”!

Public Cycle 3
Durée 10 minutes
Contenu Parcours  composé de deux vidéos
Statut En libre accès ou avec identifiant RPN ou ACN\
Accès direct Les GAFA ou GAFAM dans le viseur de la justice

 Posted by at 9 h 03 min
Sep 252019
 

Tu es accro à tes applis? Dopamine, une série Arte

Référence PER FG 31 — Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d’informations en étudiant les manifestations de la «société de l’information et de la communication» et certaines de ses conséquences.
Description La dopamine (DA) est un neurotransmetteur, une molécule biochimique
qui permet la communication au sein du système nerveux, et l’une de celles qui influent directement sur le comportement. La dopamine renforce les actions habituellement bénéfiques telles que manger un aliment sain en provoquant la sensation de plaisir ce qui active ainsi le système de récompense/renforcement. Elle est donc indispensable à la survie de l’individu. Plus généralement, elle joue un rôle dans la motivation et la prise de risque chez les mammifères donc chez l’Homme. Cette molécule est également impliquée dans certains plaisirs abstraits comme écouter de la musique.

C’est aussi une série Arte en 8 épisodes qui explique pourquoi les applications rendent les gens complètement dépendants en activant dans leur cerveau la molécule responsable du plaisir, de la motivation et de l’addiction… la dopamine !

Public Cycle 3 – Années 7-8 avec accompagnement de l’enseignant-e
Durée 65 minutes
Contenu Parcours  composé de plusieurs vidéos
Statut Accessible avec identifiant RPN ou ACN\
Accès direct T’es accro à tes applis

En savoir plus:

 Posted by at 10 h 57 min
Sep 212019
 

 Numérique: le grand gâchis énergétique

Référence PER FG 32 — Répondre à ses besoins fondamentaux par des choix pertinents…
Description Les emails , les WhatsApp quʹon sʹenvoient, à la vitesse de la 4 bientôt 5G; les séries quʹon regarde en streaming; notre musique stockée dans le cloud. Tout ça a un coût environnemental. Que représente vraiment cette pollution digitale ? Qui est responsable ? Comment la diminuer ?

Les activités numériques seraient responsables de 4 % du total des émissions de CO2 chaque année dans le monde
(étude octobre 2018). Une proportion qui pourrait grimper à 8 % en 2025. Le visionnement de vidéos en ligne est devenu un enjeu écologique majeur en raison de la consommation électrique qu’il entraîne au niveau planétaire.
Face à la puissance des géants du web et de l’idéologie mercantiliste, il semble que l’essentiel consiste à informer et à sensibiliser la population aux enjeux pour la biosphère des usages d’internet.

Alors, agissons !

Public Cycles 2 (avec accompagnement) – Cycle 3
30 minutes
Contenu Parcours composé d’article PDF et de  vidéo
Statut Accessible sans ou avec identifiant RPN ou ACN\
Parcours Numérique: le grand gâchis énergétique

Parcours complémentaires sur le thème du numérique et de l’environnement: 

 Posted by at 13 h 59 min

Réseaux sociaux: Dépression chez les ados – Royaume des fausses nouvelles – Failles de sécurité…

 C3 MITIC, C3 Vivre ensemble et exercice de la démocratie, Références enseignants  Commentaires fermés sur Réseaux sociaux: Dépression chez les ados – Royaume des fausses nouvelles – Failles de sécurité…
Sep 012019
 

Réseaux sociaux: Dépression chez les ados – Royaume des fausses nouvelles – Failles de sécurité

Référence PER FG 31 — Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d’informations en étudiant les manifestations de la «société de l’information et de la communication» et certaines de ses conséquences.
Description Ces fantastiques réseaux sociaux qui occupent nos journées. Ou qui remplissent les temps morts, pour ceux qui sont moins accros. On a beau se plaindre de perdre notre temps, les yeux rivés sur notre écran comme si à chaque seconde un événement de la plus haute importance allait se produire, on y retourne chaque jour, irrémédiablement, comme si c’était la première fois.

Pourtant… ces entreprises vous mentent, vous volent et vous manipulent !

Public Cycle 3 – Années 7-8 avec accompagnement de l’enseignant-e
Durée 30 minutes
Contenu Parcours  composé de plusieurs article PDF, d’un enregistrement audio  et de vidéos
Statut Accessible avec identifiant RPN ou ACN\
Accès direct Réseaux sociaux: Dépression chez les ados – Royaume des fausses nouvelles – Failles de sécurité

En savoir plus:

 Posted by at 9 h 29 min

Science informatique – Activités débranchées C1

 C1 MITIC, Cycle 1  Commentaires fermés sur Science informatique – Activités débranchées C1
Août 302019
 

 Science informatique – Activités débranchées C1

Référence PER

FG 21 — Décoder la mise en scène de divers types de messages…

Description

Les activités débranchées ont pour but d’éveiller l’intérêt des enfants et des jeunes pour l’informatique.
Pour les élèves, elles permettent de découvrir et d’apprendre des notions de base de l’informatique sans utiliser de machine.
Pour les enseignant-e-s, le but est de lever les réticences et susciter l’intérêt pour l’enseignement de l’informatique à l’école. Les activités ne supposent aucun prérequis.

Les activités sont fournies sous forme de PDF pour les élèves et de PDF d’accompagnement pour les enseignant-e-s. Elles sont à télécharger depuis la bibliothèque de l’enseignement obligatoire (BEO).

Elles sont disponibles en français et en allemand (PRIMA compatibles).

Matériel fourni à titre expérimental cette années scolaire. Vos retours et commentaires sont les bienvenus!

Public Cycle 1 – Années 3 et 4
Durée Variable
Contenu Dossier Zipé contenant 6 activités (fiches élève et enseignant-e) en français

Dossier Zipé contenant 6 activités (fiches élève et enseignant-e) en allemand

Statut Accessible avec identifiant RPN
Ressources Activités débranchées (français)
Activités débranchées (allemand)
Complément: le réseau de tri en salle de gymnastique (parcours iClasse)
 Posted by at 14 h 30 min
Août 282019
 

 Initiative des Alpes – Pierre du diable et Cristal de roche

Référence PER

FG 37 — Analyser quelques conséquences, ici et ailleurs, d’un système économique mondialisé…

Description

L’Initiative des Alpes présente ses candidats pour le prix de la Pierre du diable qui récompense le transport le plus absurde
et son pendant positif, le Cristal de roche, qui récompense des initiatives qui contribuent à diminuer les transports.

Pour la Pierre du diable, l’Initiative des Alpes a sélectionné trois entreprises suisses : Migros et son eau de Norvège, Aldi, pour un jambon qui traverse deux fois les Alpes, et Swiss Air Deluxe, qui conditionne de l’air des Alpes en spray afin de l’exporter en Asie.

Trois candidats sont aussi en lice pour le prix positif du Cristal de roche. Il s’agit de l’Alliance des organisations de consommateurs, le Cercle des agriculteurs de Genève et de Basis 57.

Par un vote en ligne, le public peut dès aujourd’hui décider qui recevra ces prix.

Public Cycle 2 – Année 8, Cycle 3
Variable
Contenu PDF de présentation, site du projet
Statut Accessible avec ou sans identifiant RPN
Parcours Initiative des Alpes – Pierre du diable et Cristal de roche
 Posted by at 14 h 38 min

Jeu sérieux – Enterre-moi mon amour

 C3 Interdépendances, C3 Vivre ensemble et exercice de la démocratie, Cycle 3  Commentaires fermés sur Jeu sérieux – Enterre-moi mon amour
Août 262019
 

 Jeu sérieux – Enterre-moi mon amour

Référence PER FG 38 — Expliciter ses réactions et ses comportements en fonction des groupes d’appartenance et des situations vécues…
Description

Un jeu sérieux adapté d’une histoire réelle qui place la joueuse ou le joueur dans la peau d’une réfugiée syrienne.

Ce « jeu sérieux » (serious game) permet de suivre le parcours d’une jeune syrienne, étape par étape, pour arriver jusqu’en Europe.
Un jeu immersif, rapidement addictif et bouleversant, dont l’issue dépendra de vos choix, pour se rapprocher de la réalité que vivent les migrants
dans leur quête d’une vie meilleure. Les 19 fins différentes peuvent faire passer les personnages à travers une cinquante de lieux différents.

Le jeu est à télécharger sur son téléphone portable.

En complément, une vidéo de 50 minutes qui explique la démarche.

Public Cycle 3 – Années 10 et 11
Variable
Contenu PDF de présentation, vidéo explicative de la démarche
Statut Accessible avec identifiant RPN
Parcours Jeu sérieux – Enterre-moi mon amour
 Posted by at 7 h 39 min
Août 192019
 

 Au temps des glaciers

Référence PER FG 32 — Répondre à ses besoins fondamentaux par des choix pertinents…
Description

Les glaciologues sont formels. En 2100, les glaciers suisses seront réduits à la portion congrue.
Si les émissions de gaz à effet de serre continuent de progresser, il restera entre 0 et 11 glaciers en Suisse sur les 1400 actuels.
Un dossier complet de la RTS complété par le premier exemple de disparition d’un glacier en Islande.

Public Cycles 2 – Cycle 3
30 minutes (variable)
Contenu Dossier complet RTS , article PDF et de  vidéo
Statut Accessible sans ou avec identifiant RPN ou ACN\
Parcours Au temps des glaciers
 Posted by at 9 h 54 min
Juin 102019
 

 La place des femmes dans le canton de Neuchâtel

Référence PER

FG 35 — Reconnaître l’altérité et la situer dans son contexte culturel, historique et social…

Description
Elles sont rares les femmes à avoir donné leur nom à une rue de l’une des villes du canton. La première Neuchâteloise élue aux Chambres fédérales, la PLR Tilo Frey, a désormais un espace à son nom. Mais ce n’est que la cinquième femme à avoir un nom de rue en ville…
Cette information est liée à la fiche pédagogique e-media contenue dans le parcours “La grève des femmes de 1991“.
Public Cycle 2 (avec accompagnement) – Cycle 3
30 minutes
Contenu Parcours composé de fichiers PDF tirés du journal local Arcinfo
Statut Accessible sans ou avec identifiant RPN ou ACN\
Parcours La place des femmes dans le canton de Neuchâtel
 Posted by at 7 h 23 min
Mai 202019
 

 Pour dépasser les préjugés

Référence PER FG 38 — Expliciter ses réactions et ses comportements en fonction des groupes d’appartenance et des situations vécues
Description Cinq courtes vidéos qui permettent de questionner notre rapport aux préjugés (sexisme au travail, réfugié, les autres et moi, discrimination de genre).
La vidéo sur la discrimination de genre a été réalisée par des élèves de Cescole dans  le cadre d’un travail scolaire.
Public Cycle 3 (années 7-8 avec accompagnement de l’enseignant-e)
Durée 30 minutes
Contenu Parcours composé de plusieurs courtes vidéos
Statut Accessible pour tous, avec identifiant RPN ou ACN\
Accès direct Pour dépasser les préjugés

 Posted by at 13 h 39 min