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Le réseau pédagogique neuchâtelois (RPN) présente son calendrier de l’Avent permettant aux petits comme aux plus grands de patienter jusqu’à Noël.

Au menu de cette année:
• Des parcours iClasse, suite de ressources numériques diffusées via la plateforme RPN iClasse ;
• Des activités pédagogiques développées par le Centre MITIC interjurassien CMIJ et proposées sur le site Educlasse.ch ;
• Des films d’animation réalisés par des classes neuchâteloises et diffusés sur le blog Anima’film ;
• Des activités sur le thème des animaux proposées par le site Photo-neuch.net ;
• Des capsules vidéo « Question sur…» proposées par RTS découvertes ;
• Diverses autres ressources numériques glanées sur Internet.

Problème de lecture des contenus Flash

Certaines activités proposées sont réalisée en Adobe Flash, technologie qui n’est plus supportée par défaut par les navigateurs récents.

Si l’activité ne s’ouvre pas directement, voici ce que vous pouvez faire:

Avec Chrome, cliquer sur le « bouclier » affiché tout à droite dans la barre d’adresse et cliquer sur « Charger les scripts à risques»

Avec Explorer, cliquer sur le bouton « Afficher tout le contenu » dans la barre affichée en bas de l’écran.

Pour la lecture sur iPhone (ou iPad ou autre matériel Apple), le problème provient du fait que cette marque ne supporte pas la technologie Flash développée par Adobe.

La parade consiste à équiper votre appareil d’un navigateur de remplacement à celui fourni par Apple. Le navigateur Puffin est compatible Apple et permet la lecture de certains contenus Flash.
À télécharger depuis l’Apple store.

Nous espérons que vous aurez du plaisir à découvrir ces surprises de l’Avent!

A la découverte de livres pour la jeunesse

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Les coulisses du projet

Chaque année le portail de l’enseignement obligatoire rpn.ch propose un calendrier de l’Avent pour tenir en haleine élèves et enseignants jusqu’à Noël… Cette année, il est placé sous le signe de la lecture puisque chaque jour s’ouvre avec la découverte d’un livre récent, lu, résumé et évalué par des élèves.

Elaborer un calendrier de l’Avent nécessite d’anticiper chaque étape pour que tout soit prêt à temps. Aussi, la meilleure manière de présenter les coulisses du projet est-elle sans doute de dévoiler… le calendrier de son élaboration.

Mai

Le responsable du calendrier RPN propose à la chargée de mission pour l’enseignement de la lecture de participer à l’élaboration du calendrier de l’Avent2016. Il s’agit de reprendre et développer une première expérience menée en décembre 2015 et publiée sur www.lireplus.ch. Le stagiaire médiamaticien à l’OISO, prépare une première maquette.

Fin mai-début juin

Le projet est présenté à la bibliothécaire de l’éorén-Mail, qui diffuse la proposition auprès des enseignants. Une enseignante de français se montre intéressée.

Août-début septembre

Une collaboration est mise en place avec la librairie Le Rat conteur qui sélectionne une quarantaine de livres parus récemment. Les livres sélectionnés sont des romans et quelques romans graphiques. Les niveaux de difficultés et les genres littéraires sont variés. Les livres sont mis à disposition des élèves gratuitement.

Début septembre

L’enseignante présente le projet aux élèves et à leurs parents via une lettre. Parents et élèves sont rendus attentifs à la question du droit à l’image.

Mi-septembre

Les livres sont présentés aux élèves avec un système d’accroche préparé par la libraire ; les élèves opèrent rapidement leurs choix et entament leur lecture qu’ils poursuivent pendant les vacances scolaires.

Mi-octobre

Les lectures terminées, les élèves commencent la rédaction des fiches de lecture.

Début novembre

Le travail de rédaction/correction des textes se poursuit. La mise en page du calendrier est affinée par un nouveau stagiaire médiamaticien à l’OISO, qui reprend le travail de son prédécesseur. La chargée de mission précise à l’enseignante le nombre maximal de caractères pour chaque rubrique et les procédures à respecter. Les élèves choisissent un extrait de leur livre qu’ils liront à voix haute. Ils travaillent la fluidité et l’expressivité de leur lecture.

Courant Novembre

Les lectures sont enregistrées avec un matériel emprunté à la médiathèque de la HEP-BEJUNE. Textes, photos et fichiers audio sont envoyés à l’OISO en vue de leur mise en ligne. Le public est informé via le carrousel de la page d’accueil RPN.ch

Décembre

La première porte s’ouvre le jeudi 1 décembre.

En résumé, ce projet a nécessité les compétences de 7 adultes et 21 élèves. Qu’ils en soient tous chaleureusement remerciés!

Nous espérons que vous aurez du plaisir à découvrir ces nouvelles découvertes de l’Avent!

De la plateforme iClasse-Paraschool à la plateforme rpn.ch/iclasse

Une évolution vers :

• une meilleure souplesse dans le choix des ressources ;
• une meilleure adaptation à son enseignement ;
• une meilleure individualisation pour les élèves ;
• une ouverture aux élèves et aux enseignant-e-s des années 3 à 11 de la scolarité ordinaire et des institutions.

L’usage des médias, images, technologies de l’information et de la communication (MITIC) comme source d’informations et de connaissances est généralisé et offre des possibilités énormes en termes d’apprentissage. La plateforme rpn.ch/iclasse facilite l’intégration des MITIC dans les apprentissages.

rpn.ch/iclasse

La nouvelle plateforme iClasse permet aux enseignant-e-s de choisir librement des ressources numériques (page Internet, vidéo, son, image, fichier PDF, etc.) et de les distribuer aux élèves.
Les élèves utilisent les ressources à l’école, à leur domicile ou dans tout autre lien connecté.
La plateforme iClasse est aussi adaptée à la pratique de la classe inversée.

 iClasse permet de distribuer des ressources numériques aux élèves

Exemple d’un parcours

Un parcours est constitué de différentes ressources numériques (PDF, lien Internet, son, podcast, vidéo, etc.)

Enseignant-e : mise en œuvre en 4 étapes

1. Sélectionner  
Les ressources disponibles sur Internet (page web, vidéo, son, image, fichier PDF, etc.) ou parmi ses productions sont sélectionnées en fonction de critères individuels.
2. Organiser
Les ressources sont organisées et regroupées sous forme de parcours. Un parcours contient au minimum une ressource.
3. Distribuer
Un parcours est distribué pour tous les élèves de la classe ou pour un groupe d’élèves ou pour un élève en particulier.
4. Suivre 
Le suivi actuellement disponible renseigne sur l’ouverture de la ressource par l’élève. Aucun autre renseignement n’est fourni.

Élève : mise en œuvre en 2 étapes

1. Utiliser
L’élève accède aux parcours mis à sa disposition par ses enseignants ou par le RPN ;
2. Créer
L’élève peut créer ses propres parcours, seul ou avec l’aide d’un adulte (parents, thérapeutes, enseignants de soutien pédagogique, etc.).

Se connecter à iClasse

Mise à jour des séquences FG MITIC 7-8-9

Le programme FG MITIC 7-8-9 et toutes les séquences sont à votre disposition sur le portail RPN.ch sous Enseignants –> Formation générale –> FG MITIC.

Les tableaux ci-dessous vous donnent une vue d’ensemble des modifications apportées.

Traitement de texte

Le travail effectué doit permettre de les rendre plus proches d’un contexte réaliste. De plus, le recours à un support de démonstration en vidéo aide à la compréhension des manipulations techniques demandées.

Recherche

La nouvelle séquence « S09-1 Internet dématérialisé » pose la question des conséquences énergétiques nécessaires au fonctionnement d’Internet. Saviez-vous, par exemple, que l’impact énergétique d’Internet est comparable avec celui de toute la branche aéronautique civile ? Ou qu’Internet fonctionne grâce à 885.000 kilomètres de câbles sous-marins ?

Programme	Séquence	Mise à jour 01-2016	Contenu vidéo
Années 7-8-9	S09 Recherche sur Internet	Oui	Oui
Années 9	S09-1Internet dématérialisé	Nouveau	Oui
Années 7-8-9	S10 Rallye	Oui	-

Prévention

Les séquences S11 à S15 sont toujours d’actualité. Elles peuvent être utilisées durant les années 7-8-9 en fonction de la vie de la classe et des animations « Tim Tam et les TIC » et « Ze mots du Net » d’Action Innocence. Le document « Préambule aux séquences 11 à 17 » donne des renseignements complémentaires.

La nouvelle séquence « S16 Reconnaître la publicité » part du constat qu’un enfant sur cinq en Angleterre ne distingue pas une publicité d’un autre contenu sur Internet et fournit quelques pistes pour éviter de se faire piéger.

La nouvelle séquence « S17  Mon portable et moi » part du constat que le téléphone portable intelligent est devenu incontournable et permet de s’interroger sur le rapport que l’on entretient avec lui.

Programme	Séquence	Mise à jour 01-2016	Contenu vidéo
Années 9	S16 Reconnaître la publicité	Nouveau	-
Années 9	S17 Mon portable et moi	Nouveau	Oui

Réalisation médiatique

La séquences « S20 Communiquer avec un blog » propose la création d’un blog de classe comme finalité au programme FG MITIC.

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Pour toute question ou remarque à propos de ces séquences, contactez oiso@rpn.ch.

Deux pleines pages rédigées par des classes neuchâteloises

Modalités

D’ici au 22 février
L’enseignant-e définit avec sa classe une manière de traiter le thème 2016 qui serait intéressante à lire pour le grand public. Il/elle en fait part en s’inscrivant au moyen du formulaire ci-dessous.

D’ici au 4 mars
L’Express et L’Impartial prennent contact avec les deux classes dont le projet est retenu. Des conseils sont donnés pour les recherches préalables.

Lundi 7 mars
Un-e journaliste vient en classe pour expliquer comment faire un article ou répondre aux questions.

Du lundi 7 au jeudi 10 mars
Chaque classe prépare une page sur le thème « Le respect dans le monde numérique », sous la responsabilité d’un-e enseignant-e.
Contenu : titre, article de tête, un à trois articles plus petits, photos d’illustration.
Eventuellement : galerie photos et / ou vidéo (réalisation avec un smartphone) pour le site Arcinfo.
Les articles sont prêts et relus pour le jeudi en fin de journée.

Vendredi 11 mars
Les classes viennent mettre en page ce matériel avec l’aide d’un-e journaliste, soit à Neuchâtel, soit à La Chaux-de-Fonds.
Des retouches « cosmétiques » sont encore possibles. Publication le samedi ou la semaine suivante dans les journaux L’Express et L’impartial.
Pendant la journée à la rédaction, un petit reportage sera réalisé et diffusé ensuite sur Arcinfo.

Intéressé-e ?
Inscrivez votre classe jusqu’au 22 février.

Remarques

• Le choix des deux classes sera fait par ordre d’arrivée et en fonction de la pertinence du projet (traitement du thème « Le respect dans un monde numérique », originalité de l’angle).
•  Dans l’idéal, L’Impartial publierait une page rédigée par une classe du Haut et L’Express une page rédigée par une classe du Littoral ou des vallées.
•  Il est également possible que le travail d’une seule classe soit publiée dans les deux quotidiens.

Information complémentaire

Pour toute information complémentaire, Madame Virginie Beyeler se tient à votre disposition.

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