Collaboration : action dans le groupe

Différentes activités de scribouillage demandent aux élèves de travailler en groupes, ce qui permet de renforcer les compétences collaboratives suivantes :

• Élaborer ses opinions et ses choix
• Réagir aux faits, aux situations ou aux événements
• Articuler et communiquer son point de vue
• Reconnaitre l’importance de la conjugaison des forces de chacune et chacun
• Confronter des points de vue et des façons de faire
• Adapter son comportement
• Participer à l’élaboration d’une décision commune et à son choix

 

Pensée créatrice : développement de la pensée divergente

Les scribouillages permettent aux élèves d’expérimenter en toute sécurité et sans pression les attentes suivantes :

• Varier ses sources d’inspiration
• Tirer parti des changements
• Exprimer ses idées sous de nouvelles formes
• Expérimenter des associations inhabituelles
• Accepter le risque et l’inconnu
• Se libérer des préjugés et des stéréotypes

 

Démarche réflexive : remise en question et décentration de soi

Le travail en collaboration et le partage des textes permet par ailleurs aux élèves de :

• Prendre de la distance, se décentrer des faits, des informations et de ses propres actions
• Renoncer aux idées préconçues
• Comparer son opinion à celle des autres
• Comparer les chemins, les procédures et les stratégies utilisés par d’autres

 

Communication : codification du langage

En choisissant un ton, un style, en partageant leur production, en lisant leurs scribouillages à haute voix, les élèves travaillent la capacité suivante :

•  Choisir et adapter un ou des langages pertinents en tenant compte de l’intention, du contexte et des destinataires