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Algorithme, hyperliens, intention et liberté d’usage: quelle éducation?

[…] plusieurs questions […] doivent interroger tout éducateur qui tend à permettre à des jeunes ou des adultes d’acquérir une certaine «maîtrise» de ce qu’ils ou elles font lorsqu’ils ou elles utilisent Internet. La première question concerne les hyperliens, leur sens et leur rôle dans la compréhension des documents proposés en ligne. La deuxième question concerne la pertinence de moteurs de recherche en regard des choix de tri qui sont contenus dans leurs algorithmes. La troisième question concerne l’intention des auteurs de pages web aussi bien que celle des concepteurs d’algorithmes. La quatrième question concerne la liberté supposée laissée à l’usager dans sa navigation sur Internet. La cinquième question concerne la possibilité de «découvrir quelque chose de différent» de ce que l’on connait déjà dans le contexte d’hyper-information […]. (Source: Bruno Devauchelle)

Facebook clarifie ses méthodes de hiérarchisation des contenus

Afin d'”améliorer sa communication”, Facebook a publié mardi un communiqué expliquant comment les informations sont triées dans le flux d’actualités des utilisateurs. Ce billet est le premier d’une rubrique intitulée “News Feed FYI” (“informations sur le fil d’actualités”).

Le réseau social y explique que “son but est de délivrer le bon contenu aux bonnes personnes au bon moment”. Un défi technique, car un utilisateur est potentiellement confronté à 1500 nouvelles publications à chaque connexion. […]

L’algorithme analyse ce qu’un utilisateur “aime”, ses interactions avec un ami, une page ou une personnalité, ses partages ou ses commentaires, pour déterminer quel type de contenus doivent être mis en avant et ceux qui, au contraire, doivent moins apparaître. (Source: RTS)